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Details der Skala: Mitbestimmung (Englisch)

Skala: Mitbestimmung (Englisch)
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Schülerorientierung / Soziale Unterstützung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Mitbestimmung
Studie: DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International (Ausgangsbefragung)
Ursprung: Basiert auf:
  • Baumert, Jürgen / Gruehn, Sabine / Heyn, Susanne / Köller, Olaf / Schnabel, Kai: Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter (BIJU) Dokumentation, Band 1. Skalen Längsschnitt I, Welle 1-4 [unveröffentlichte Dokumentation] (1) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 1997
Quelle: Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Englisch
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2003 - 2004
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie oft beteiligen Sie Schüler/innen an Entscheidungen?
Ich beteilige Schüler/innen bei der Auswahl von Lerninhalten aus vorgegebenen Bereichen 1.76 0.61 0.55
Ich gebe Hausaufgaben zur Auswahl 1.75 0.69 0.48
Ich lasse Schüler/innen bei der Festlegung der Reihenfolge der zu behandelnden Lerninhalte mitentscheiden 1.67 0.67 0.46
Ich gebe in Klassenarbeiten Aufgaben zur Auswahl (z.B. beim Aufsatz) 1.64 0.63 0.32
Wie oft tun Sie Folgendes?
Geben Sie unterschiedliche Aufgaben zur Auswahl? 1.86 0.83 0.48
Skalierung: 1 = nie / 2 = ein paar Mal pro Jahr / 3 = ein paar Mal pro Monat / 4 = ein paar Mal pro Woche
Cronbachs Alpha: 0.70
Mittelwert: 1.75
Standardabweichung: 0.47
Stichprobengröße: 314
Zusätzliche Materialien:


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