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Details der Skala: Verwendung der deutschen Sprache im Englischunterricht

Skala: Verwendung der deutschen Sprache im Englischunterricht
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Verwendung der deutschen Sprache im Englischunterricht
Studie: DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International (Ausgangsbefragung)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Englisch
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2003 - 2004
Anzahl der Items: 11
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie oft verwenden Sie in Ihrem Englischunterricht in folgenden Situationen die deutsche Sprache?
bei Störungen der Disziplin in der Klasse 2.85 0.92 0.77
wenn auf Schüler/innen persönlich (nichtfachlich) eingegangen wird 3.13 0.92 0.59
wenn neuer Stoff eingeführt wird 2.27 0.93 0.77
bei Diskussionen 2.10 0.90 0.70
bei organisatorischen Fragen 3.04 0.85 0.71
bei grammatischen Erklärungen 2.98 0.90 0.71
bei Anweisungen an Schüler/innen, die in Englisch Schwächen haben 2.80 0.91 0.76
bei der Rückgabe von Klassenarbeiten 3.13 0.91 0.62
bei der Besprechung von Hausaufgaben 2.48 0.96 0.79
bei der Erklärung von Aufgaben für Gruppen- oder Einzelarbeit 2.57 0.95 0.79
bei Reaktionen auf unvorhergesehene Ereignisse (z.B. externe Störungen, Zuspätkommen etc.) 2.77 0.92 0.77
Skalierung: 1 = nie / 2 = selten / 3 = manchmal / 4 = häufig
Cronbachs Alpha: 0.93
Mittelwert: 2.74
Standardabweichung: 0.72
Stichprobengröße: 315
Zusätzliche Materialien:


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