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Details der Skala: Lesen als Hausaufgabe (Häufigkeit, Lehrermeinung)

Skala: Lesen als Hausaufgabe (Häufigkeit, Lehrermeinung)
Konstruktzuordnung in DaQS: Umgang mit Hausaufgaben    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Hausaufgaben
Studie: IGLU 2001 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Voss, Andreas / Walther, Gerd: IGLU - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1581-2
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Deutsch
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2001
Anzahl der Items: 1
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie oft geben Sie Lesen als Teil der Hausaufgaben (in allen möglichen Fächern) auf? 3.42 0.94 --
Skalierung: 1 = Ich gebe niemals Lesen als Hausaufgabe auf‘ / 2 = weniger als einmal pro Woche‘ / 3 = ein- bis zweimal pro Woche / 4 = drei- bis viermal pro Woche / 5 = jeden Tag
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: 3.42
Standardabweichung: 0.94
Stichprobengröße: 7259
Zusätzliche Materialien:


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