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Details der Skala: Förderung eines ordentlichen Lernumfeldes durch die Lehrkräfte

Skala: Förderung eines ordentlichen Lernumfeldes durch die Lehrkräfte
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Wahrnehmung der Schule als Lernort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Verhaltensregelung
Studie: PISA 2003 Haupttest
Ursprung:
  • Senkbeil, Martin / Drechsel, Barbara / Rolff, Hans-Günter / Bonsen, Martin / Zimmer, Karin / Lehmann, Rainer / Neuman, Astrid: Merkmale und Wahrnehmungen von Schule und Unterricht , In: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rolff, Hans-Günter / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich (Hrsg.), PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland – Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs S. 296-314 , Münster: Waxmann 2004 , ISBN: 3-8309-1455-5
Quelle: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schulleiter/innen
Erhebungszeitraum: 2003
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Die Lehrer/Lehrerinnen an unserer Schule ...
... führen regelmäßig ihre Aufsichten. 1.37 0.50 0.35
... sind über das Fehlen von Schülern/Schülerinnen informiert. 1.21 0.42 0.39
... achten auf das äußere Erscheinungsbild der Schüler/-innen. 2.35 0.78 0.29
... hinterlassen den Unterrichtsraum in einem sauberen Zustand. 2.05 0.48 0.38
... sanktionieren Disziplinverstöße. 1.52 0.57 0.29
Skalierung: 1 = trifft zu / 2 = trifft eher zu / 3 = trifft eher nicht zu / 4 = trifft nicht zu
Cronbachs Alpha: 0.56
Mittelwert: 8.50
Standardabweichung: 1.70
Stichprobengröße: 207
Zusätzliche Materialien:


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