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Details der Skala: Naturwissenschaftsunterricht: Interaktives Lehren und Lernen

Skala: Naturwissenschaftsunterricht: Interaktives Lehren und Lernen
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Einsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lehren und Lernen von Naturwissenschaften
Studie: PISA 2006 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
  • Seidel, Tina / Prenzel, Manfred: Research area 4 Teaching and learning of science, In: Contextual framework for PISA 2006 S. 57-73 , Warschau: OECD 2005
Quelle: Frey, Andreas / Taskinen, Päivi / Schütte, Kerstin / Prenzel, Manfred / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Hammann, Marcus / Klieme, Eckhard / Pekrun, Reinhard: PISA 2006 Skalenhandbuch Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2160-8
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Naturwissenschaften
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: Übersetztes Erhebungsmaterial der OECD (PISA 2006)
Einleitender Text: Wie oft kommen die folgenden Aktivitäten in deinem Physik-, Chemie-, Biologie- und Naturwissenschaftsunterricht vor? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen.)
Items:
Item-Formulierung Trennschärfe Itemfit Itemschwierigkeit
Schülerinnen und Schüler bekommen Gelegenheit, ihre Ideen zu erklären. 0.72 1.08
Stufe 1:-0.47
Im Unterricht geht es auch um die Meinung der Schülerinnen und Schüler zu den Themen. 0.76 1.00
Stufe 1:-0.26
Im Unterricht findet ein Klassengespräch statt oder es wird diskutiert. 0.75 1.00
Stufe 1:0.23
Schülerinnen und Schüler diskutieren über Themen. 0.79 0.93
Stufe 1:0.11
Skalierung: 1 = in allen Stunden / 2 = in den meisten Stunden / 3 = in manchen Stunden / 4 = nie oder fast nie / 7 = nicht bearbeitbar / 8 = nicht gültig / 9 = nicht bearbeitet
Cronbachs Alpha: 0.75
Mittelwert: 2.47
Standardabweichung: 0.69
Stichprobengröße: 4891
Zusätzliche Materialien:


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