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Details der Skala: Angemessenheit - Schwierigkeit

Skala: Angemessenheit - Schwierigkeit
Konstruktzuordnung in DaQS: Umgang mit Hausaufgaben    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: QuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht. Erhebung 2000
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Ditton, Hartmut: DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ - QuaSSU Skalenbildung Hauptuntersuchung [Online-Publikation, verfügbar unter http://www.quassu.net/SKALEN_1.pdf, zuletzt geprüft am 14.05.2012, ggf. nicht mehr verfügbar] , 2001
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2000
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie beurteilst du folgende Aussagen zur Schwierigkeit des Unterrichtsstoffs?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Die Hausaufgaben sind oft so schwer, dass ich sie nicht lösen kann. -- -- --
Die Aufgaben, die uns die Lehrerin/der Lehrer stellt, sind ganz schön schwierig. -- -- --
Der Unterricht ist so schwer, dass ich nicht mitkomme. -- -- --
Unsere Lehrerin/unser Lehrer stellt sehr hohe Anforderungen im Unterricht. -- -- --
Die Hausaufgaben sind so leicht, dass ich gar nicht wirklich nachdenken muss. -- -- --
Skalierung: 1 = stimme voll zu / 2 = stimme eher zu / 3 = stimme eher nicht zu / 4 = stimme überhaupt nicht zu
Cronbachs Alpha: 0.78
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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