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Details der Skala: Deviantes und aggressives Verhalten der Schüler

Skala: Deviantes und aggressives Verhalten der Schüler
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Deviantes Verhalten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schüler-Lehrer-Verhältnis
Studie: StEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (1. Erhebungswelle)
Ursprung: Basiert auf:
  • Tillmann, Klaus-Jürgen / Holler-Nowitzki, Birgit / Holtappels, Heinz Günter / Meier, Ulrich / Popp, Ulrike: Schülergewalt als Schulproblem. Verursachende Bedingungen, Erscheinungsformen und pädagogische Handlungsperspektiven. (1999) , Weinheim, München.: Juventa 1999 , ISBN: 3-7799-0466-7
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Quellenberg, Holger: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) ausgewählte Hintergrundvariablen, Skalen und Indices der ersten Erhebungswelle, In: Materialien zur Bildungsforschung (24) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-42-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: Ein positives Schulklima wird vor allem durch positive soziale Beziehungen unter den Schülerinnen und Schüler gekennzeichnet. Die Skala bildet Aspekte des Schulklimas ab, die sich auf Störungen im Unterricht, aggressives Verhalten unter Schülerinnen und Schülern und Disziplinprobleme beziehen.
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2005
Anzahl der Items: 8
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie oft ist es in den letzten 12 Monaten vorgekommen, dass sich Schüler an Ihrer Schule wie folgt verhalten haben? Bitte jeweils ein Kästchen pro Zeile ankreuzen!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Schüler haben ...
andere gehänselt oder sich über sie lustig gemacht. 3.45 1.08 0.60
Schüler haben bei Klassenarbeiten erheblich gemogelt. 2.23 0.88 0.52
den Unterricht erheblich gestört. 3.39 1.17 0.70
einen Lehrer oder eine Lehrerin geärgert oder provoziert. 3.12 1.14 0.74
im Schulgebäude etwas absichtlich beschädigt. 2.44 0.97 0.69
die Schule ohne Entschuldigung geschwänzt. 2.76 1.18 0.61
anderen etwas gewaltsam weggenommen. 2.36 1.06 0.71
mit anderen einen Jungen oder ein Mädchen verprügelt. 2.06 0.92 0.61
Skalierung: 1 = nie / 2 = alle paar Monate / 3 = mehrmals im Monat / 4 = mehrmals wöchentlich / 5 = fast täglich
Cronbachs Alpha: 0.88
Mittelwert: 2.73
Standardabweichung: 0.78
Stichprobengröße: 8380
Zusätzliche Materialien:


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