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Details der Skala: Verkehrssprache in der Familie

Skala: Verkehrssprache in der Familie
Konstruktzuordnung in DaQS: Migrationshintergrund    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Verkehrssprache in der Familie
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (1. Erhebungswelle)
Ursprung: Basiert auf:
  • Suchan, Birgit / Wallner-Paschon, Christina / Bergmüller, Silvia / Schreiner, Claudia: PIRLS 2011 Schülerleistungen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften in der Grundschule (2011) , Graz: Leykam 2012 , ISBN: 978-3-7011-7848-3
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie oft sprichst du zu Hause Deutsch? Bitte klicke nur eine Antwort an.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich spreche immer Deutsch. -- -- --
Ich spreche meistens Deutsch und manchmal eine andere Sprache. -- -- --
Ich spreche meistens eine andere Sprache und manchmal Deutsch. -- -- --
Ich spreche zu Hause nie Deutsch. -- -- --
Skalierung: 1 = angekreuzt
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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