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Details der Skala: Planungsstrategien

Skala: Planungsstrategien
Konstruktzuordnung in DaQS: Metakognitive Lernergebnisse    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Vorbereitungsstrategien Prüfung
Studie: Zentralabitur_Vorerhebung: SKALEN Schüler/innen
Ursprung: Basiert auf:
  • Grob, Urs / Maag Merki, Katharina: Überfachliche Kompetenzen Theoretische Grundlegung und empirische Erprobung eines Indikatorensystems , Bern: Lang 2001 , ISBN: 3-906767-09-4
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Maag Merki, Katharina / Klieme, Eckhard / Holmeier, Monika / Jäger, Daniela / Oerke, Britta / Appius, Stephanie / Maué, Elisabeth: Skalendokumentation Studie Zentralabitur Skalen basierend auf den Daten der Erhebungen vor und nach dem Zentralabitur 2007 - 2011 , Zürich: Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft 2014
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe II
Erhebungszeitraum: 2008
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: Die Ergebnisse wurden für die gesamten Schüler und verteilt nach Hessen/Bremen erhoben, sowie nach 1./2.und 3. Prüfungsfach aufgeteilt. Hier werden nur die Ergebnisse für die gesamte Schülerschaft dargestellt.
Einleitender Text: Wie bereiten Sie sich außerhalb des Unterrichts auf die bevorstehenden Abiturprüfungen vor?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wenn ich mich auf die Abiturprüfungen vorbereite…
…nehme ich mir Zeit für die Planung und überlege mir, mit welchen Inhalten ich mich wann auseinandersetze. -- -- --
…lege ich fest, in welcher Reihenfolge ich vorgehen will. -- -- --
…mache ich mir einen Arbeitsplan. -- -- --
Skalierung: 1 = trifft gar nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft genau zu
Cronbachs Alpha: 0.75
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 5507
Zusätzliche Materialien:


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