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Details der Skala: in der Nachmittagsbetreuung

Skala: in der Nachmittagsbetreuung
Konstruktzuordnung in DaQS: Qualität von Ganztagsangeboten, Angebotsklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterricht, Nachmittagsbetreuung und Schule allgemein
Studie: KoLepP - Kooperation von Lehrkräften und pädagogischem Personal an Ganztagsschulen und die Gestaltung von Förderangeboten und der Übergangsempfehlung
Ursprung:
  • Rakoczy, Katrin / Buff, Alex / Lipowsky, Frank: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis".Teil 1. Befragungsinstrumente, In: Materialien zur Bildungsforschung (13) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2005 , ISBN: 3-923638-31-0
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: --
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2012 - 2013
Anzahl der Items: 11
Anmerkung: Diese Frage richtet sich in der Erhebung nur an Schülerinnen und Schüler, welche an der Nachmittagsbetreuung teilnehmen. Alle Anderen sollen diese überspringen.
Einleitender Text: Bitte gib an, inwieweit die folgenden Dinge auf deine Nachmittagsbetreuung zutreffen.
Bitte kreuze für jede Zeile das für dich Zutreffende an.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
In der Nachmittagsbetreuung …
... sagt mir die Betreuerin wie gut ich vorankomme. 2.62 0.97 --
... wird von mir erwartet, dass alles so gemacht wird, wie wir es besprochen haben. 3.13 0.85 --
... ist die Stimmung freundschaftlich. 3.27 0.80 --
... sagt mir die Betreuerin, was ich noch verbessern könnte. 2.85 1.01 --
... werde ich zu selbständigem Arbeiten ermuntert. 2.89 0.96 --
... ist die Betreuerin selbst voll bei der Sache. 3.19 0.85 --
... habe ich die Möglichkeit, neue Themen selbständig zu erkunden. 2.91 0.92 --
... merkt man, dass die Betreuerin uns gerne unterrichtet. 3.14 0.92 --
... habe ich den Eindruck, ernst genommen zu werden. 3.23 0.86 --
... habe ich Gelegenheit, mich mit interessanten Aufgaben oder Inhalten eingehender zu beschäftigen. 3.10 0.90 --
... finden meine Leistungen Anerkennung. 3.01 0.87 --
Skalierung: 1 = stimmt überhaupt nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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