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Details der Skala: Zusatzförderung für Leistungsschwache Schülerinnen und Schüler

Skala: Zusatzförderung für Leistungsschwache Schülerinnen und Schüler
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Bildungs-, Betreuungs-, Erziehungs- und Förderpraxis in der Grundschule
Studie: EDUCARE - Lehrkräftebefragung an Grundschulen
Ursprung: Basiert auf:
  • Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen Fragebogen für Schulleiterinnen und Schulleiter (StEG) ,
Quelle: de Moll, Frederick / Bischoff, Stefanie / Lipinska, Marta / Pardo-Puhlmann, Margaret / Betz, Tanja: Projekt EDUCARE: Skalendokumentation zur Lehrkräftebefragung an Grundschulen , Frankfurt am Main: Goethe-Universität 2016
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte Primarstufe
Erhebungszeitraum: 2012 - 2013
Anzahl der Items: 2
Anmerkung: --
Einleitender Text: Im Folgenden geht es um die tägliche Interaktion zwischen Ihnen und Ihren Schüler/innen. Bitte kreuzen Sie an, wie häufig Sie diese Dinge im Klassenraum oder in der Schule tun.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich gebe leistungsschwachen Schüler/innen verstärkt zusätzliche Hausaufgaben. 2.10 0.92 0.47
Ich gebe leistungsschwachen Schüler/innen verstärkt Übungsaufgaben. 3.04 1.00 0.47
Skalierung: 1 = nie / 2 = selten / 3 = manchmal / 4 = oft / 5 = immer
Cronbachs Alpha: 0.64
Mittelwert: 2.57
Standardabweichung: 0.82
Stichprobengröße: 124
Zusätzliche Materialien:


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