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Übersicht zur Studie: MARKUS - Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz

Studie: MARKUS - Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz
Abstract: Die 1999 vom Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend des Landes Rheinland-Pfalz in Auftrag gegebene Studie MARKUS stellt die erste flächendeckende Untersuchung der Ergebnisse und Bedingungen eines Unterrichtsfaches (hier: Mathematik) dar. Untersucht wurde dabei der komplette Altersjahrgang der Schülerinnen und Schüler in Rheinland-Pfalz, die sich zum Zeitpunkt der Erhebung (31. Mai 2000) in allgemein bildenden Schulen der 8. Klassenstufe mit Ausnahme der Sonderschulen befanden.
Studienleitung: Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold
Koordination: Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung
Beteiligte: Helmke, Andreas / Hosenfeld, Ingmar / Kliewer, Ute / Ridder, Arnd / Schrader, Friedrich-Wilhelm / Wagner, Wolfgang
Website: https://www.uni-koblenz-landau.de/de/landau/fb8/entwicklungspsychologie/Projekte/markus
Beteiligte Institutionen:
Förderung: Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung
Laufzeit: 1999 - 2002
Studiendesign: Querschnitt
Erhebungsmethode: Fragebogen - papierbasiert
Erhebungszeitraum: 1999 - 2000
Stichprobe: Mathematiklehrkräfte, Schüler der Sekundarstufe I
Erhebungsraum: Rheinland Pfalz
Erhebungsschwerpunkte der Studie auf einen Blick: tagcloud
Skalen nach Konstrukt: Individueller und institutioneller Hintergrund Lehr-Lernarrangements
Skalenhandbuch:
  • Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold: Projekt MARKUS Skalendokumentation , Landau: Universität Koblenz-Landau 2003
Studienbezogene Publikationen:
  • Balzer, Lars / Jäger, Reinhold: Fachleistung Mathematik in MARKUS , In: Empirische Pädagogik, Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung (15(4)) S. 535-531 , Landau: Verl. Empirische Pädagogik e.V. 2001 , ISBN: 0931-5020
  • Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold: Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland- Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext , Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002
  • Balzer, Lars / Jäger, Reinhold: Fachleistung in Mathematik , In: Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold (Hrsg.), Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland- Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext S. 39-70 , Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002
  • Balzer, Lars / Ridder, Arnd / Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold / Hosenfeld, Ingmar / Schrader, Friedrich-Wilhelm: Untersuchungsdurchführung , In: Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold (Hrsg.), Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland- Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext S. 9-37 , Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002
  • Helmke, Andreas / Hosenfeld, Ingmar / Schrader, Friedrich-Wilhelm: Unterricht, Mathematikleistung und Lernmotivation , In: Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold (Hrsg.), Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland- Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext S. 413-480 , Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002
  • Helmke, Andreas / Schrader, Friedrich-Wilhelm / Hosenfeld, Ingmar / Wagner, W.: Sozialer und sprachlicher Hintergrund , In: Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold (Hrsg.), Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland- Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext S. 71-153 , Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002
  • Helmke, Andreas / Hosenfeld, Ingmar / Schrader, Friedrich-Wilhelm / Wagner, W.: Unterricht aus der Sicht der Beteiligten , In: Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold (Hrsg.), Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland- Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext S. 325-411 , Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002
  • Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold: Die Evaluationsstudie MARKUS. , In: Empirische Pädagogik, Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung (15(4)) S. 507-512 , Landau: Verl. Empirische Pädagogik e.V. 2001 , ISBN: 0931-5020
  • Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold / Balzer, Lars / Hahl, A. / Hosenfeld, Ingmar / Ridder, Arnd / Schrader, Friedrich-Wilhelm: Erster Ergebnisbericht MARKUS (Mathematikgesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext) (unveröffentlichter erster Ergebnisbericht). , 2000
  • Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold / Balzer, Lars / Hosenfeld, Ingmar / Ridder, Arnd / Schrader, Friedrich-Wilhelm: Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. , In: Kaiser, Gabriele / Knoche, Norbert / Lind, Detlef / Zillmer, Wolfgang (Hrsg.), Leistungsvergleiche im Mathematikunterricht - ein Überblick über aktuelle nationale Studien S. 51-93 , Hildesheim: Franzbecker 2001
  • Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold / Balzer, Lars / Hosenfeld, Ingmar / Ridder, Arnd / Schrader, Friedrich-Wilhelm: Das Projekt MARKUS (Mathematikgesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext) (Abschließender Kurzbericht) , Mainz: Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend 2002
  • Helmke, Andreas / Reich, Hans H.: Die Bedeutung der sprachlichen Herkunft für die Schulleistung. , In: Empirische Pädagogik, Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung (15(4)) S. 567-600 , Landau: Verl. Empirische Pädagogik e.V. 2001 , ISBN: 0931-5020
  • Hosenfeld, Ingmar / Helmke, Andreas / Ridder, Arnd / Schrader, Friedrich-Wilhelm: Eine mehrebenenanalytische Betrachtung von Schul- und Klasseneffekten , In: Empirische Pädagogik, Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung (15(4)) S. 513-534 , Landau: Verl. Empirische Pädagogik e.V. 2001 , ISBN: 0931-5020
  • Hosenfeld, Ingmar / Helmke, Andreas / Ridder, Arnd / Schrader, Friedrich-Wilhelm: Die Rolle des Kontextes. , In: Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold (Hrsg.), Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland- Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext S. 155-296 , Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002
  • Jäger, Reinhold / Balzer, Lars: MARKUS und TIMSS - ein Vergleich , In: Empirische Pädagogik, Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung (15(4)) S. 553-566 , Landau: Verl. Empirische Pädagogik e.V. 2001 , ISBN: 0931-5020
  • Schrader, Friedrich-Wilhelm / Helmke, Andreas: Evaluation - und was danach? Ergebnisse der Schulleiterbefragung im Rahmen der Rezeptionsstudie WALZER. , In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (25(1)) S. 79-110 , 2003
  • Schrader, Friedrich-Wilhelm / Helmke, Andreas: Motivation, Lernen und Leistung , In: Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold (Hrsg.), Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland- Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext , Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002
  • Schrader, Friedrich-Wilhelm / Helmke, Andreas / Hosenfeld, Ingmar / Ridder, Arnd: Klassengröße und Mathematikleistung , In: Empirische Pädagogik, Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung (15(4)) S. 601-625 , Landau: Verl. Empirische Pädagogik e.V. 2001 , ISBN: 0931-5020
  • Schrader, Friedrich-Wilhelm / Helmke, Andreas: MARKUS und die Folgen: Zentrale Ergebnisse der Rezeptionsstudie WALZER und ihre Bedeutung für die Evaluationsforschung und das Qualitätsmanagement , In: Jäger, Reinhold / Frey, Andreas / Wosnitza, Marold (Hrsg.), Lernprozesse, Lernumgebung und Lerndiagnostik. Wissenschaftliche Beiträge zum Lernen im 21. Jahrhundert S. 413-427 , Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2004
Zusätzliche Materialien:
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