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Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen ist ein Kooperationsprojekt zur Analyse der Entwicklung der deutschen Ganztagsschullandschaft mit dem Ziel Entwicklungen und Wirkungen der Ganztagsschulorganisation auf die beteiligten Personengruppen zu erfassen. Das längsschnittliche Design erstreckt sich über drei Befragungswellen, in denen multiperspektivisch die Schulleitungen, Schüler/-innen, Eltern, Lehrkräfte, pädagogisches Personal und Kooperationspartner der Ganztagsschulen per Fragebogen befragt wurden. Dabei knüpft StEG an Theorien zur Schuleffektivität und Schulqualität an und berücksichtigt darüber hinaus Ansätze zur Beschreibung der Bildungsqualität und Wirkungen außerschulischer Angebote. Zu diesem Zweck wurden Angebots-Nutzungs-Modelle für den Ganztagsschulrahmen nutzbar gemacht. Als zentrale Bezugspunkte dienten die internationale Forschung zur school-effectiveness sowie die internationale Forschung zu extra-curricular activities. Neben dem wissenschaftlichen Ertrag wurden die Ergebnisse auch im Rahmen von Schul- und Landesrückmeldungen in die Praxis zurück gespiegelt. |
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