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Übersicht zur Studie: KESS – Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern

Studie: KESS – Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern
Zugehörige Erhebungen:
Abstract: Bei der Untersuchung "Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern" (KESS) handelt es sich um eine Längsschnittuntersuchung, in der zentrale Aspekte der Lernstände in den Fächern Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und Englisch sowie die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zum schulischen Lernen erfasst werden. Die Durchführung mehrerer Erhebungszyklen ermöglicht Aussagen über Veränderungen im schulischen Lernen und die Entwicklung zentraler Hintergrundmerkmale über mehreren Klassenstufen hinweg.
Studienleitung: Bos, Wilfried
Koordination: Technische Universität Dortmund, Institut für Schulentwicklungsforschung
Beteiligte: --
Website: --
Beteiligte Institutionen:
Förderung: Hamburger Behörde für Bildung und Sport
Laufzeit: 2002 -
Studiendesign: Längsschnitt
Erhebungsmethode: Fragebogen - papierbasiert
Erhebung(en): 2005
Stichprobe: Lehrkräfte, Schüler, Eltern, Schulleiter
Erhebungsraum: Hamburg
Studienbezogene Publikationen:
  • Bos, Wilfried / Pietsch, Marcus: KESS 4 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 4 in Hamburger Grundschulen , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (4) , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 978-3-8309-1773-1
    Titel in FIS-Bildung
  • Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola / Guill, Karin / May, Peter / Rau, Anna / Stubbe, Tobias C. / Vieluf, Ulrich / Wocken, Hans: KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern – Jahrgangsstufe 7 [Onlinequelle verfügbar unter http://www.ifs-dortmund.de/files/KESS-7-Bericht_170309.pdf (zuletzt geprüft am 05.02.2013), ggf. nicht mehr verfügbar] S. 113 , 2007
    Titel in FIS-Bildung
  • Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola / Jelden, Doris / Rau, Anna: Erster Bericht zu den Ergebnissen der Studie „Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern – Jahrgangsstufe 7“ (KESS 7) [Onlinequelle verfügbar unter http://www.ifs-dortmund.de/files/Projekte/KESS7/KESS7.pdf (zuletzt geprüft am 05.02.2013), ggf. nicht mehr verfügbar] S. 54 , Dortmund: Universität Dortmund, Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)
  • Bos, Wilfried / Gröhlich, Carola / Pietsch, Marcus: KESS 4 - Lehr- und Lernbedingungen in Hamburger Grundschulen Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen. (2) , Münster: Waxmann 2007 , ISBN: 3-8309-1792-9
    Titel in FIS-Bildung
  • Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola: KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern an Hamburger Schulen zu Beginn der Jahrgangsstufe 7 , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (5) , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2293-3
    Titel in FIS-Bildung
  • Bos, Wilfried / Gröhlich, Carola: KESS 8 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 8 , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (6) S. 158 , Münster: Waxmann 2010 , ISBN: 978-3-8309-2479-1
    Titel in FIS-Bildung
Zusätzliche Materialien:
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