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Details der Skala: Methoden

Skala: Methoden
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lernziele
Studie: DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International (Eingangsbefragung)
Ursprung: Basiert auf:
  • Baumert, Jürgen / Gruehn, Sabine / Heyn, Susanne / Köller, Olaf / Schnabel, Kai: Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter (BIJU) Dokumentation, Band 1. Skalen Längsschnitt I, Welle 1-4 [unveröffentlichte Dokumentation] (1) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 1997
Quelle: Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Deutsch
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2003 - 2004
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: Der Itemeinleitungstext "Wie wichtig sind für Sie persönlich die folgenden Aspekte?" wurde aus BIJU übernommen (adaptiert).
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie wichtig sind für Sie persönlich die folgenden Aspekte?
nach Stichpunkten ein Kurzreferat halten können 3.21 0.61 0.41
Fähigkeit, sich Informationen aus dem Internet zu besorgen 2.69 0.66 0.44
Einsatz von Lerntechniken (wie Markieren von Schlüsselstellen in Texten) 3.49 0.56 0.46
Vertrautheit mit Bibliotheken und Buchhandlungen 2.94 0.62 0.46
Beherrschung von Grundregeln des Zeitmanagements 2.92 0.66 0.49
Skalierung: 1 = nicht wichtig / 2 = weniger wichtig / 3 = wichtig / 4 = sehr wichtig
Cronbachs Alpha: 0.70
Mittelwert: 3.05
Standardabweichung: 0.41
Stichprobengröße: 366
Zusätzliche Materialien:


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