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Details der Skala: Gespanntes Klima im Kollegium

Skala: Gespanntes Klima im Kollegium
Konstruktzuordnung in DaQS: Kollegialität, Soziales Klima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schulische Partizipation
Studie: Demokratie lernen und leben: Eingangsbefragung
Ursprung:
  • Ulber, Daniela: ODAS: Survey-Feedback-Instrument zur Organisationsdiagnose an Schulen [Onlinequelle, Download am 20.1.2004, evtl. nicht mehr verfügbar] , ZPID, Elektronisches Testarchiv 1998
Quelle: Abs, Hermann Josef / Diedrich, Martina / Klieme, Eckhard: Evaluation im BLK-Modellprogramm Demokratie lernen und leben: Skalen zur Befragung von Schüler/-innen, Lehrer/-innen und Schulleitungen Dokumentation der Erhebungsinstrumente 2003, In: Materialien zur Bildungsforschung (11) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2004 , ISBN: 3-923638-29-9
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2004
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Bei den folgenden Aussagen handelt es sich um ideale Vorstellungen, die sicherlich nicht immer und in jedem Unterricht voll umgesetzt werden können. Geben Sie bitte dennoch an, wie oft es Ihnen gelingt.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Es gibt oft Unstimmigkeiten zwischen Gruppen im Kollegium. 2.44 0.70 0.62
Ich ärgere mich oft über das Verhalten einzelner im Kollegium. 2.62 0.81 0.56
Im Kollegium gibt es Gruppen, die nichts miteinander zu tun haben wollen. 2.38 0.89 0.61
Für meine Arbeit erhalte ich ausreichend Anerkennung vom Kollegium. 2.77 0.66 0.29
Skalierung: 1 = trifft gar nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft voll zu
Cronbachs Alpha: 0.73
Mittelwert: 2.42
Standardabweichung: 0.57
Stichprobengröße: 3245
Zusätzliche Materialien:


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