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Details der Skala: Demokratisierungsgrad der Schüler/innen

Skala:

Demokratisierungsgrad der Schüler/innen

Konstruktzuordnung in DaQS:

Politische und soziale Einstellungen (Lernergebnis), Partizipatives Schulklima andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Schulische Partizipation

Studie:

Demokratie lernen und leben: Eingangsbefragung

Ursprung:

Eigenentwicklung

Quelle:

Abs, Hermann Josef / Diedrich, Martina / Klieme, Eckhard: Evaluation im BLK-Modellprogramm Demokratie lernen und leben: Skalen zur Befragung von Schüler/-innen, Lehrer/-innen und Schulleitungen Dokumentation der Erhebungsinstrumente 2003, In: Materialien zur Bildungsforschung (11) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2004 , ISBN: 3-923638-29-9

Titel in FIS-Bildung

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Lehrkräfte

Erhebungszeitraum:

2004

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Eigenentwicklung in Anlehnung an den Test zu den Demokratieprinzipien

Einleitender Text:

Nun geht es darum, wie Sie Ihre Schülerinnen und Schüler sowie deren Umgang miteinander einschätzen.

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Unsere Schülerinnen und Schüler ...
... erkennen einander als gleichberechtigt an.	2.60	0.65	0.64
... sind in der Lage, ihre Meinungen zu begründen.	2.46	0.64	0.61
... erkennen an, dass es zu einer Sache mehrere Meinungen geben kann.	2.72	0.61	0.66
... sind im Umgang miteinander fair und tolerant.	2.45	0.63	0.69
... sind in der Lage, bei gemeinsamen Entscheidungen verschiedene Meinungen anzuhören.	2.63	0.60	0.66

Skalierung:

1 = stimme nicht zu / 2 = stimme eher nicht zu / 3 = stimme eher zu / 4 = stimme zu

Cronbachs Alpha:

0.85

Mittelwert:

2.58

Standardabweichung:

0.49

Stichprobengröße:

3211

Zusätzliche Materialien: