Logo Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Als registrierter Nutzer anmelden
english  |   deutsch

Details der Skala: Einstellung zu Testuntersuchungen (Deutsch)

Skala: Einstellung zu Testuntersuchungen (Deutsch)
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Einstellungen zu Testuntersuchungen
Studie: DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International (Ausgangsbefragung)
Ursprung: Basiert auf:
  • Ditton, Hartmut / Merz, Daniela: Qualität von Schule und Unterricht Kurzbericht über erste Ergebnisse einer Untersuchung an bayerischen Schulen , Eichstätt: Universität 2000
Quelle: Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Deutsch
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2003 - 2004
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Zentrale (landes- und bundesweite) Testuntersuchungen ...
sollten regelmäßig durchgeführt werden 2.39 0.88 0.71
sind für die Arbeit der Schulen sehr wichtig 2.33 0.85 0.69
bringen nur Unruhe in die Schulen (umgepolt) 1.64 0.91 0.50
schaffen mehr Probleme als sie nützen (umgepolt) 1.73 0.87 0.65
tragen dazu bei, dass man sich in den Schulen mehr bemüht 2.21 0.81 0.51
nützen für meine Arbeit als Lehrkraft wenig (umgepolt) 1.20 0.91 0.62
Skalierung: 1 = stimme gar nicht zu / 2 = stimme eher nicht zu / 3 = stimme eher zu / 4 = stimme voll zu
Cronbachs Alpha: 0.84
Mittelwert: 1.91
Standardabweichung: 0.65
Stichprobengröße: 301
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button