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Details der Skala: Demokratie in der Schule

Skala:

Demokratie in der Schule

Konstruktzuordnung in DaQS:

Partizipatives Schulklima andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Schulische Partizipation

Studie:

Demokratie lernen und leben: Eingangsbefragung

Ursprung:

Eigenentwicklung

Quelle:

Abs, Hermann Josef / Diedrich, Martina / Klieme, Eckhard: Evaluation im BLK-Modellprogramm Demokratie lernen und leben: Skalen zur Befragung von Schüler/-innen, Lehrer/-innen und Schulleitungen Dokumentation der Erhebungsinstrumente 2003, In: Materialien zur Bildungsforschung (11) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2004 , ISBN: 3-923638-29-9

Titel in FIS-Bildung

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Schulleiter/innen

Erhebungszeitraum:

2004

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Theoretische Skalenbildung, aber keine empirische.

Einleitender Text:

Wie schätzen Sie die Möglichkeiten zur Mitbestimmung an Ihrer Schule für Schüler und Schülerinnen ein?

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Die Mitbestimmungsmöglichkeiten der Schüler und Schülerinnen im Unterricht halte ich für ausreichend.	2.55	0.84	--
Zu Mitbestimmungsmöglichkeiten von Schülern und Schülerinnen im Unterricht hätte ich gerne neue Ideen.	3.35	0.73	--
Die Klasse ist für mich eine Einrichtung, in der demokratische Verhaltensweisen eingeübt werden können.	3.79	0.41	--
Unsere Schüler und Schülerinnen nehmen ihre Mitbestimmungsmöglichkeiten wahr.	2.40	0.85	--

Skalierung:

1 = stimme nicht zu / 2 = stimme eher nicht zu / 3 = stimme eher zu / 4 = stimme zu

Cronbachs Alpha:

Mittelwert:

Standardabweichung:

Stichprobengröße:

Zusätzliche Materialien: