Logo Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Als registrierter Nutzer anmelden
english  |   deutsch

Details der Skala: Positive Schüler-Lehrer-Beziehung (Interesse des Lehrers am Lernen und der Person)

Skala: Positive Schüler-Lehrer-Beziehung (Interesse des Lehrers am Lernen und der Person)
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lernbedingungen in der Schule - Von der Schule geschaffene Lernbedingungen
Studie: PISA 2000 Haupttest
Ursprung:
  • Fickermann, Detlef / Weishaupt, Horst / Zedler, Peter: Kleine Grundschulen in Europa Berichte aus elf europäischen Ländern , Weinheim: Deutscher-Studien-Verlag 1998 , ISBN: 3-89271-786-9
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (72) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2002 , ISBN: 3-87985-086-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: Schulklima-Forschung: Positive Lehrer-Schüler-Beziehungen fördern das Wohlbefinden der Schüler und damit auch eine positive Einstellung zum Lernen (Fend, 1998).
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2000
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: Aus Platzmangel wurden die Items "... verstehen Spaß." und "... wollen für uns Schüler/innen das Beste." nicht in den Fragebogen der Hauptuntersuchung aufgenommen. Die Skala verschlechtert sich dadurch.
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Unsere Lehrer/innen
... reden mit uns, wenn uns etwas nicht gefällt. 2.98 1.04 0.56
... geben ihre Fehler zu. 2.56 1.12 0.57
...gestalten den Unterricht interessant und spannend. 2.49 0.95 0.57
Insgesamt habe ich zu den meisten Lehrerinnen und Lehrern volles Vertrauen. 2.86 1.07 0.59
…interessiert, dass wir wirklich etwas lernen. 3.28 1.03 0.62
…haben Verständnis für unsere persönlichen Probleme. 2.81 1.08 0.63
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt überwiegend nicht / 3 = teils, teils / 4 = stimmt überwiegend / 5 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: 0.82
Mittelwert: 2.83
Standardabweichung: 0.76
Stichprobengröße: 4712
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button