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Details der Skala: Bedeutung von Hausaufgaben

Skala: Bedeutung von Hausaufgaben
Konstruktzuordnung in DaQS: Umgang mit Hausaufgaben, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lebens- und Lernbedingungen in der Freizeit - Aktivitäten für die Schule
Studie: PISA 2000 Haupttest
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (72) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2002 , ISBN: 3-87985-086-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2000
Anzahl der Items: 7
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Gib an, wie häufig jede Aussage für dich zutrifft.
Ich mache meine Hausaufgaben rechtzeitig fertig. -- -- --
Ich mache meine Hausaufgaben beim Fernsehen. -- -- --
Meine Lehrer/innen benoten meine Hausaufgaben. -- -- --
Ich mache meine Hausaufgaben in der Schule fertig. -- -- --
Die Hausaufgabenbesprechungen meiner Lehrer/innen sind hilfreich. -- -- --
Ich bekomme interessante Hausaufgaben. -- -- --
Meine Hausaufgaben zählen als Teil meiner Noten im Zeugnis. -- -- --
Skalierung: 1 = nie / 2 = manchmal / 3 = meistens / 4 = immer
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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