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Details der Skala: Lesegewohnheiten der Eltern – Lesehäufigkeit

Skala:

Lesegewohnheiten der Eltern – Lesehäufigkeit

Konstruktzuordnung in DaQS:

Lese- und Schreibgewohnheiten andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Kulturelle Praxis der Familie

Studie:

IGLU 2001 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung

Ursprung:

Eigenentwicklung

Quelle:

Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Voss, Andreas / Walther, Gerd: IGLU - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1581-2

Titel in FIS-Bildung

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Eltern

Erhebungszeitraum:

2001

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: Kodierung ‚jeden Tag oder fast jeden Tag‘ (1); ‚ein- bis zweimal pro Woche‘ (2); ‚ein- bis zweimal pro Monat‘ (3); ‚nie oder fast nie‘ (4)

Einleitender Text:

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wie oft lesen Sie zu Hause aus folgenden Gründen?
Um Nachrichten zu verfolgen	3.60	0.76	--
Zum Vergnügen	3.29	0.88	--
Für die Arbeit	2.35	1.20	--
Für meine Aus- oder Weiterbildung	2.13	1.05	--
Andere Gründe	2.40	1.15	--

Skalierung:

1 = nie oder fast nie / 2 = ein- bis zweimal im Monat / 3 = ein- bis zweimal pro Woche / 4 = jeden Tag oder fast jeden Tag

Cronbachs Alpha:

Mittelwert:

Standardabweichung:

Stichprobengröße:

Zusätzliche Materialien: