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Details der Skala: Einschätzung der Bedeutung bestimmter Schulfächer für den gewünschten Beruf

Skala: Einschätzung der Bedeutung bestimmter Schulfächer für den gewünschten Beruf
Konstruktzuordnung in DaQS: Selbstbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis)    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Daten zu den Schülern - Zielorientierung
Studie: PISA 2000 Haupttest
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (72) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2002 , ISBN: 3-87985-086-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2000
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Was meinst du: Wie wichtig sind gute Kenntnisse in den folgenden Fächern für diesen Beruf?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Deutsch -- -- --
Mathematik -- -- --
Biologie -- -- --
Chemie -- -- --
Physik -- -- --
Skalierung: 1 = sehr wichtig / 2 = wichtig / 3 = eher wichtig / 4 = eher unwichtig / 5 = unwichtig / 6 = völlig unwichtig / 7 = weiß ich nicht
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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