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Details der Skala: Lesen zum Vergnügen

Skala: Lesen zum Vergnügen
Konstruktzuordnung in DaQS: Lese- und Schreibgewohnheiten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lesen
Studie: IGLU 2001 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ursprung:
  • Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (72) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2002 , ISBN: 3-87985-086-0
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Voss, Andreas / Walther, Gerd: IGLU - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1581-2
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Primarstufe
Erhebungszeitraum: 2001
Anzahl der Items: 1
Anmerkung: Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: ‚mehr als 2 Stunden täglich‘ (1); ‚1 bis 2 Stunden täglich‘ (2); ‚zwischen einer halben und 1 Stunde täglich‘ (3); ‚bis zu 30 Minuten täglich‘ (4); ‚seltener‘ (5); ‚gar nicht‘ (6)
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie viel Zeit verbringst du normalerweise jeden Tag damit, zu deinem Vergnügen zu lesen? 3.93 1.39 --
Skalierung: 1 = gar nicht / 2 = seltener / 3 = bis zu 30 Minuten täglich / 4 = zwischen einer halben und 1 Stunde täglich / 5 = 1 bis 2 Stunden täglich / 6 = mehr als 2 Stunden täglich
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: 3.93
Standardabweichung: 1.39
Stichprobengröße: 965
Zusätzliche Materialien:


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