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Details der Skala: Integration von Leseunterricht in Fachunterricht

Skala: Integration von Leseunterricht in Fachunterricht
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Arbeitsformen / Methoden
Studie: IGLU 2001 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Voss, Andreas / Walther, Gerd: IGLU - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1581-2
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Deutsch
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2001
Anzahl der Items: 1
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten, wie Sie Viertklässler dieser Klasse im Lesen unterrichten?
Skalierung: 1 = Bei mir sind Leseunterricht und lesebezogene Unterrichtsaktivitäten gewöhnlich Bestandteil des Unterrichts verschiedener anderer Fächer. / 2 = Bei mir machen Leseunterricht und lesebezogene Unterrichtsaktivitäten gewöhnlich ein eigenes Fach aus. / 3 = Beides zuvor Genannte trifft für mich ungefähr gleichermaßen zu.
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 7285
Zusätzliche Materialien:


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