Logo Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Als registrierter Nutzer anmelden
english  |   deutsch

Details der Skala: Beeinträchtigung des Unterrichts

Skala: Beeinträchtigung des Unterrichts
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Mathematikunterricht in der TIMSS-Klasse
Studie: TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2007
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
In welchem Ausmaß wird Ihrer Einschätzung nach das Unterrichten in Mathematik in der TIMSS-Klasse durch folgende Dinge beeinträchtigt?
Schüler mit unterschiedlichen Leistungsfähigkeiten -- -- --
Schüler mit sehr unterschiedlicher Herkunft (z. B. ökonomisch, sprachlich) -- -- --
Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf (z. B. in Bezug auf Hören, Sehen oder Sprachentwicklungsverzögerung sowie körperliche Behinderung, mentale oder emotionale/psychische Beeinträchtigung) -- -- --
Desinteressierte Schüler -- -- --
Schüler, die den Unterricht stören -- -- --
Skalierung: 1 = Nicht zutreffend / 2 = Gar nicht / 3 = Ein wenig / 4 = Ziemlich / 5 = Sehr
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button