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Details der Skala: Sozial bedingte Beeinträchtigung des Lernens

Skala:

Sozial bedingte Beeinträchtigung des Lernens

Konstruktzuordnung in DaQS:

Klassenklima, Deviantes Verhalten andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Unterricht im Allgemeinen

Studie:

TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study

Ursprung:

Basiert auf:

Fend, Helmut: Qualität im Bildungswesen Schulforschung zu Systembedingungen, Schulprofilen und Lehrerleistung , Weinheim: Juventa 1998 , ISBN: 3-7799-1048-9
Titel in FIS-Bildung

Quelle:

Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1

Titel in FIS-Bildung

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Lehrkräfte

Erhebungszeitraum:

2007

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Einleitender Text:

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wie sehr wird das Lernen in der TIMSS-Klasse durch Folgendes beeinträchtigt?
Störung des Unterrichts durch Schüler	2.46	0.85	0.48
Schulschwänzen	1.17	0.47	0.33
Fehlender Respekt der Schüler vor den Lehrkräften	1.56	0.71	0.64
Einschüchtern oder Schikanieren von Schülern durch Mitschüler	1.69	0.76	0.56

Skalierung:

1 = Gar nicht / 2 = Kaum / 3 = Etwas / 4 = Sehr

Cronbachs Alpha:

0.70

Mittelwert:

6.88

Standardabweichung:

2.07

Stichprobengröße:

338

Zusätzliche Materialien: