Details der Skala: Sozial bedingte Beeinträchtigung des Lernens
| Skala: |
Sozial bedingte Beeinträchtigung des Lernens |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Klassenklima, Deviantes Verhalten andere Zuordnung vorschlagen
|
| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Unterricht im Allgemeinen |
| Studie: |
TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study |
| Ursprung: |
Basiert auf:
- Fend, Helmut: Qualität im Bildungswesen Schulforschung zu Systembedingungen, Schulprofilen und Lehrerleistung , Weinheim: Juventa 1998 , ISBN: 3-7799-1048-9
 Titel in FIS-Bildung
|
| Quelle: |
Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
Titel in FIS-Bildung
|
| Theoretischer Hintergrund: |
-- |
| Zielgruppe(n): |
Lehrkräfte |
| Erhebungszeitraum: |
2007 |
| Anzahl der Items: |
4 |
| Anmerkung: |
-- |
| Einleitender Text: |
-- |
| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| Wie sehr wird das Lernen in der TIMSS-Klasse durch Folgendes beeinträchtigt? |
|
|
|
| Störung des Unterrichts durch Schüler |
2.46 |
0.85 |
0.48 |
| Schulschwänzen |
1.17 |
0.47 |
0.33 |
| Fehlender Respekt der Schüler vor den Lehrkräften |
1.56 |
0.71 |
0.64 |
| Einschüchtern oder Schikanieren von Schülern durch Mitschüler |
1.69 |
0.76 |
0.56 |
|
| Skalierung: |
1 = Gar nicht / 2 = Kaum / 3 = Etwas / 4 = Sehr |
| Cronbachs Alpha: |
0.70 |
| Mittelwert: |
6.88 |
| Standardabweichung: |
2.07 |
| Stichprobengröße: |
338 |
| Zusätzliche Materialien: |
|
 |  |
nach oben