Details der Skala: Problematisches Schülerverhalten (Häufigkeit)
Skala: |
Problematisches Schülerverhalten (Häufigkeit) |
Konstruktzuordnung in DaQS: |
Klassenklima, Deviantes Verhalten andere Zuordnung vorschlagen
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Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Schülerverhalten |
Studie: |
TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study |
Ursprung: |
Eigenentwicklung |
Quelle: |
Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
Titel in FIS-Bildung
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Theoretischer Hintergrund: |
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Zielgruppe(n): |
Schulleiter/innen |
Erhebungszeitraum: |
2007 |
Anzahl der Items: |
13 |
Anmerkung: |
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Einleitender Text: |
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Items: |
Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
Wie oft kommt jede der folgenden Verhaltensweisen bei Schülern der 4. Klassenstufe
in Ihrer Schule vor? |
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Zu spät in die Schule kommen |
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Unentschuldigte Abwesenheit |
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Einzelne Unterrichtsstunden schwänzen |
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Verletzung der Kleiderordnung |
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Stören im Unterricht |
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Schummeln |
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Fluchen |
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Vandalismus |
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Diebstahl |
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Einschüchterungen oder Beschimpfungen anderer Schüler |
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Körperliche Verletzung anderer Schüler |
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Einschüchterungen oder Beschimpfungen von Lehrkräften oder anderen
Mitarbeitern |
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Körperliche Verletzung von Lehrkräften oder anderen Mitarbeitern |
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Skalierung: |
0 = nie / 1 = alle paar Monate / 2 = mehrmals monatlich / 3 = mehrmals wöchentlich / 4 = täglich |
Cronbachs Alpha: |
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Mittelwert: |
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Standardabweichung: |
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Stichprobengröße: |
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Zusätzliche Materialien: |
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