Details der Skala: Problematisches Schülerverhalten (Häufigkeit)
| Skala: |
Problematisches Schülerverhalten (Häufigkeit) |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Klassenklima, Deviantes Verhalten andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Schülerverhalten |
| Studie: |
TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study |
| Ursprung: |
Eigenentwicklung |
| Quelle: |
Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
 Titel in FIS-Bildung
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| Theoretischer Hintergrund: |
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| Zielgruppe(n): |
Schulleiter/innen |
| Erhebungszeitraum: |
2007 |
| Anzahl der Items: |
13 |
| Anmerkung: |
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| Einleitender Text: |
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| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| Wie oft kommt jede der folgenden Verhaltensweisen bei Schülern der 4. Klassenstufe
in Ihrer Schule vor? |
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| Zu spät in die Schule kommen |
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| Unentschuldigte Abwesenheit |
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| Einzelne Unterrichtsstunden schwänzen |
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| Verletzung der Kleiderordnung |
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| Stören im Unterricht |
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| Schummeln |
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| Fluchen |
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| Vandalismus |
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| Diebstahl |
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| Einschüchterungen oder Beschimpfungen anderer Schüler |
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| Körperliche Verletzung anderer Schüler |
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| Einschüchterungen oder Beschimpfungen von Lehrkräften oder anderen
Mitarbeitern |
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| Körperliche Verletzung von Lehrkräften oder anderen Mitarbeitern |
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| Skalierung: |
0 = nie / 1 = alle paar Monate / 2 = mehrmals monatlich / 3 = mehrmals wöchentlich / 4 = täglich |
| Cronbachs Alpha: |
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| Mittelwert: |
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| Standardabweichung: |
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| Stichprobengröße: |
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| Zusätzliche Materialien: |
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