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Details der Skala: Klassenspezifische Problemfelder

Skala: Klassenspezifische Problemfelder
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Zusätzliche Angebote
Studie: TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study
Ursprung: Basiert auf:
  • Holtappels, Heinz Günter / Klieme, Eckhard / Rauschenbach, Thomas / Stecher, Ludwig: Ganztagsschule in Deutschland Ergebnisse der Ausgangserhebung der "Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen" (StEG) , Weinheim: Juventa 2008 , ISBN: 978-3-7799-2150-9
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2007
Anzahl der Items: 8
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Gibt es in der TIMSS-Klasse Probleme hinsichtlich folgender Bereiche?
Drohendes Schulversagen -- -- --
Schulschwänzen -- -- --
Gewalt gegen Sachen -- -- --
Gewalt gegen Personen -- -- --
Straffälligkeit -- -- --
Erzieherische Probleme (Verhaltensauffälligkeiten) -- -- --
Motivationale Probleme -- -- --
Ethnische Konflikte -- -- --
Skalierung: 1 = trifft gar nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft genau zu
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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