Details der Skala: Schülerorientierung der Lehrkräfte
| Skala: |
Schülerorientierung der Lehrkräfte |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Klassenklima, Schülerorientierung / Soziale Unterstützung andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Schulklima |
| Studie: |
PEB - Pädagogische EntwicklungsBilanzen (2. Erhebungswelle) |
| Ursprung: |
Eigenentwicklung |
| Quelle: |
Gerecht, Marius / Steinert, Brigitte / Klieme, Eckhard / Döbrich, Peter: Skalen zur Schulqualität: Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Schulen (PEB) 2. überarbeitete Auflage, In: Materialien zur Bildungsforschung (17) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2007 , ISBN: 978-3-923638-35-2
 Titel in FIS-Bildung
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| Theoretischer Hintergrund: |
Eine hohe Schülerorientierung der Lehrkräfte indiziert eine positive Schüler-Lehrer-Beziehung. |
| Zielgruppe(n): |
Schüler/innen der Sekundarstufe I |
| Erhebungszeitraum: |
2004 - 2006 |
| Anzahl der Items: |
6 |
| Anmerkung: |
-- |
| Einleitender Text: |
-- |
| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| Unsere Lehrerinnen und Lehrer ... |
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| berücksichtigen die Interessen der Schüler im Unterricht. (umgepolt) |
2.18 |
0.93 |
0.58 |
| gestalten den Unterricht interessant und spannend. (umgepolt) |
1.96 |
0.84 |
0.59 |
| nehmen die Schüler ernst. (umgepolt) |
2.55 |
0.95 |
0.62 |
| kümmern sich auch darum, wenn es einem Schüler einmal schlecht geht. (umgepolt) |
2.49 |
1.01 |
0.58 |
| fördern meine Bereitschaft, lernen zu wollen (unterstützen mich beim Lernen). (umgepolt) |
2.25 |
0.95 |
0.56 |
| mögen uns Schüler. (umgepolt) |
2.40 |
0.95 |
0.58 |
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| Skalierung: |
1 = die meisten / 2 = viele / 3 = einige / 4 = wenige |
| Cronbachs Alpha: |
0.82 |
| Mittelwert: |
2.30 |
| Standardabweichung: |
0.68 |
| Stichprobengröße: |
5862 |
| Zusätzliche Materialien: |
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