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Details der Skala: Kooperationsinhalte

Skala: Kooperationsinhalte
Konstruktzuordnung in DaQS: Schulinterne Kooperation    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lehrerkooperation
Studie: TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study
Ursprung:
  • Ditton, Hartmut: Materialien – Qualitätssicherung in Schule und Unterricht [Onlinequelle, Angabe entnommen aus dem Skalenhandbuch (zuletzt geprüft am 23.12.2011), u.U. nicht mehr verfügbar] , München: Ludwig-Maximilians-Universität
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schulleiter/innen
Erhebungszeitraum: 2007
Anzahl der Items: 10
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Inwieweit kooperieren die Lehrkräfte Ihrer Schule in den folgenden inhaltlichen Bereichen?
Vorbereitung einzelner Unterrichtsstunden 2.62 0.72 0.50
Gemeinsame Planung ganzer Unterrichtseinheiten oder Projekte 3.22 0.64 0.56
Fachübergreifende Behandlung von Unterrichtsthemen 2.87 0.70 0.58
Gemeinsame Durchführung von Unterrichtsstunden 1.95 0.72 0.50
Einführung und Erprobung neuer Unterrichtsideen und Methoden 2.75 0.64 0.53
Gegenseitige Unterrichtsbeobachtung 1.82 0.68 0.49
Gegenseitige Abstimmung des Umgangs mit Hausaufgaben 3.00 0.68 0.47
Fachübergreifende Diskussion von Schülerleistungen 3.18 0.65 0.43
Begleitung und Beratung neuer Lehrkräfte 3.15 0.74 0.63
Gemeinsame Förderung von lernschwachen Schülern 3.20 0.66 0.63
Skalierung: 1 = trifft gar nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft genau zu
Cronbachs Alpha: 0.84
Mittelwert: 27.76
Standardabweichung: 4.35
Stichprobengröße: 224
Zusätzliche Materialien:


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