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Details der Skala: Attraktivität des Lernumfelds

Skala: Attraktivität des Lernumfelds
Konstruktzuordnung in DaQS: Wahrnehmung der Schule als Lernort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schul- und Unterrichtsklima, Selbstwahrnehmung der Stärken und Schwächen der Schule
Studie: PISA 2000 Haupttest
Ursprung:
Quelle: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (72) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2002 , ISBN: 3-87985-086-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: Ein attraktives Lernumfeld trägt zu einer günstigeren Positionierung einer Schule im Wettbewerb mit anderen bei und kann zu positiven selektionsbedingten Leistungseffekten führen.
Zielgruppe(n): Schulleiter/innen
Erhebungszeitraum: 2000
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Bezogen auf diese Schülerinnen und Schüler, welche Gründe haben Ihres Erachtens die Eltern veranlasst, Ihre Schule zu wählen?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
das außerunterrichtliche Angebot (z.B. zusätzliche Arbeitsgemeinschaften, Freizeitangebote, Ganztagsbetreuung) 1.66 0.48 0.42
besondere Förderangebote 1.67 0.47 0.43
die gute Ausstattung (z.B. Sporteinrichtungen, Cafeteria) 1.63 0.48 0.40
Skalierung: 1 = ja / 2 = nein
Cronbachs Alpha: 0.61
Mittelwert: 1.64
Standardabweichung: 0.37
Stichprobengröße: 166
Zusätzliche Materialien:


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