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Details der Skala: Entwicklungen im Bildungswesen

Skala:

Entwicklungen im Bildungswesen

Konstruktzuordnung in DaQS:

Wahrnehmung der Schule als Lebensort, Wahrnehmung der Schule als Lernort andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Schulentwicklung intern

Studie:

IGLU 2001 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung

Ursprung:

Basiert auf:

Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (72) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2002 , ISBN: 3-87985-086-0
Titel in FIS-Bildung

Quelle:

Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Voss, Andreas / Walther, Gerd: IGLU - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1581-2

Titel in FIS-Bildung

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Schulleiter/innen

Erhebungszeitraum:

2001

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung ,trifft zu‘ (1); ,trifft eher zu‘ (2); ,trifft eher nicht zu‘ (3); ,trifft nicht zu‘ (4)

Einleitender Text:

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Treffen die folgenden Feststellungen auf die Situation an Ihrer Schule zu?
Die Leistungsvoraussetzungen unserer Schüler/innen haben sich in den vergangenen Jahren verschlechtert.	2.87	0.93	0.36
Ein wachsender Teil unserer Schüler/innen ist kaum noch zur Mitarbeit in der Schule zu motivieren	2.03	0.73	0.46
Die Lehrpläne überfordern einen großen Teil unserer Schüler/innen.	2.16	0.76	0.48
In den vergangenen Jahren ist der Erziehungsauftrag unserer Schule vielleicht doch etwas zu kurz gekommen.	1.80	0.81	0.46
In den vergangenen Jahren ist die Ausgestaltung eines befriedigenden Schullebens an unserer Schule eher vernachlässigt worden.	1.51	0.61	0.38
Bemühungen um die Ausgestaltung des Schullebens scheiterten bislang an Vorbehalten der Kolleginnen und Kollegen.	1.49	0.64	0.39
In den vergangenen Jahren haben die Kolleginnen und Kollegen den Gedanken des Förderns und Ausgleichens auf Kosten des allgemeinen Anspruchsniveaus eher zu stark betont.	1.81	0.70	0.49

Ausgeschlossene Items:

Item-Formulierung
Treffen die folgenden Feststellungen auf die Situation an Ihrer Schule zu?
In einigen Fächern haben sich die Leistungen unserer Schüler/innen in den letzten Jahren gesteigert.
Das Interesse der Eltern an unserer Schule ist in den letzten Jahren zurückgegangen.
In jüngster Zeit bemühen wir uns wieder intensiver um eine Verbesserung des Schullebens.
In jüngster Zeit wird an unserer Schule wieder stärker das Leistungsprinzip betont.

Skalierung:

1 = trifft nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft zu

Cronbachs Alpha:

0.72

Mittelwert:

Standardabweichung:

Stichprobengröße:

Zusätzliche Materialien: