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Details der Skala: Unterstützungsbedarfe

Skala: Unterstützungsbedarfe
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Das zusätzliche Pädagogische Personal
Studie: TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study
Ursprung:
  • Fischer, Sabine / Haffner, Johann / Parzer, Peter / Resch, Franz: Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung Modellprojekt Schulsozialarbeit Heidelberg , Heidelberg: Kinder- und Jugendamt der Stadt Heidelberg 2005
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2007
Anzahl der Items: 8
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Welche Erwartungen haben Sie an das zusätzliche pädagogische Personal? Ich erwarte ...
…Beratung der Lehrkräfte. -- -- --
…Fortbildung und Supervision für die Lehrkräfte. -- -- --
…Krisenintervention und Problembewältigung. -- -- --
…Betreuung von Problemschülern. -- -- --
…Prävention durch Freizeitgestaltung zum Training sozialer Kompetenzen mit den Schülern. -- -- --
…Verbesserung der Kooperation innerhalb des Kollegiums. -- -- --
…Verringerung der eigenen Belastung. -- -- --
…zusätzliche Aufgaben und Arbeit für mich. -- -- --
Skalierung: 1 = trifft gar nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft genau zu
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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