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Details der Skala: Lehrplan im Sachunterricht: Qualität

Skala: Lehrplan im Sachunterricht: Qualität
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis, Fachlich-pädagogisches Wissen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lehrpläne
Studie: IGLU 2001 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ursprung: Basiert auf:
  • Ditton, Hartmut / Merz, Daniela: Skalenbildung Hauptuntersuchung Skalenhandbuch zum DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ [unveröffentlichtes Dokument] , 1999
Quelle: Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Voss, Andreas / Walther, Gerd: IGLU - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1581-2
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Sachunterricht
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2001
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: Kodierung: Diese Frageitems waren auf einer 4-stufigen Zustimmungsskala zu beantworten. Im Fragebogen wurden jeweils nur die erste und letzte Antwortvorgabe genannt. Aus der Anordnung und Formatierung der Antwortvorgaben kann jedoch auf die Intensität der dazwischenliegenden Antwortvorgaben geschlossen werden: "Die Gliederung des Stoffes im Lehrplan ist ...": ‚gut strukturiert‘ (4); ‚schlecht strukturiert‘ (1) "Der Stoff in diesem Jahr ist durch die Klassenstufen zuvor ...": ‚gut vorbereitet‘ (4); ‚schlecht vorbereitet‘ (1) "Der zu behandelnde Stoff ist für die Naturwissenschaften insgesamt ...": ‚wichtig‘ (4); ‚unwichtig‘ (1) "Der Stoff ist für Schüler/innen dieser Altersgruppe ...": ‚interessant‘ (4); ‚uninteressant‘ (1) "Der Lehrstoff steht zum „realen Leben“ der Schüler/innen ..." ‚in engem Bezug‘ (4); ‚in keinem Bezug‘ (1) "Der Lehrstoff ist für das spätere Leben ...": ‚bedeutend‘ (4); ‚unbedeutend‘ (1) "Der Lehrstoff ist ..." ‚zeitgemäß‘ (4); ‚veraltet‘ (1).
Einleitender Text: Wie bewerten Sie den Lehrplan bzw. den Lehrstoff für die naturwissenschaftlichen Bereiche des Sachunterrichts in der vierten Jahrgangsstufe?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Der Stoff in diesem Jahr ist durch die Klassenstufen zuvor ... 3.23 0.74 0.41
Der zu behandelnde Stoff ist für die Naturwissenschaften insgesamt ... 3.34 0.74 0.55
Der Stoff ist für Schüler/innen dieser Altersgruppe ... 3.46 0.62 0.64
Der Lehrstoff steht zum „realen Leben“ der Schüler/innen ... 3.28 0.66 0.61
Der Lehrstoff ist für das spätere Leben ... 3.25 0.68 0.64
Der Lehrstoff ist ... 3.22 0.74 0.51
Ausgeschlossene Items:
Item-Formulierung
Die Gliederung des Stoffes im Lehrplan ist ...
Skalierung: 1 = schlecht strukturiert / 4 = gut strukturiert
Cronbachs Alpha: 0.80
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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