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Details der Skala: Umsetzung bestimmter Ziele durch das zusätzliche pädagogisches Personal (Mit Blick auf die Schüler)

Skala: Umsetzung bestimmter Ziele durch das zusätzliche pädagogisches Personal (Mit Blick auf die Schüler)
Konstruktzuordnung in DaQS: Lerngelegenheiten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Das zusätzliche Pädagogische Personal
Studie: TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study
Ursprung: Basiert auf:
  • Beher, Karin / Haenisch, Hans / Hermens, Claudia / Liebig, Reinhard / Nordt, Gabriel / Schulz, Uwe: Offene Ganztagsschule im Primarbereich Begleitstudie zu Einführung, Zielsetzungen und Umsetzungsprozessen in Nordrhein-Westfalen , Weinheim: Juventa 2005 , ISBN: 3-7799-1684-3
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schulleiter/innen
Erhebungszeitraum: 2007
Anzahl der Items: 16
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Inwieweit können durch die Angebote des zusätzlichen pädagogischen Personals die folgenden Ziele in der TIMSS-Klasse besser umgesetzt werden?
Verlässliche Betreuung der Schüler -- -- --
Anfertigung der Hausaufgaben -- -- --
Verbesserung des fachlichen Leistungsniveaus -- -- --
Angebot einer sinnvollen Freizeitgestaltung -- -- --
Förderung der sprachlichen Fähigkeiten -- -- --
Förderung der Bewegungs- und Wahrnehmungsfähigkeit -- -- --
Förderung künstlerisch-musischer Fähigkeiten -- -- --
Ausgleich von sozialen Benachteiligungen -- -- --
Förderung des Gemeinschaftserlebens -- -- --
Förderung der sozialen Kompetenz -- -- --
Förderung gesunder Ernährung -- -- --
Integration von Schülern mit besonderem Förderbedarf -- -- --
Integration von Schülern mit Migrationshintergrund -- -- --
Veränderte zeitliche Organisation des Schultags -- -- --
Förderung der Leistungsmotivation und Anstrengungsbereitschaft -- -- --
Entwicklung der Schule zu einem ganzheitlichen Lernort -- -- --
Skalierung: 1 = trifft gar nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft genau zu
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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