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Details der Skala: Zweck der außerschulischen Kooperation

Skala: Zweck der außerschulischen Kooperation
Konstruktzuordnung in DaQS: Schulexterne Kooperation    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Außerschulische Kooperation
Studie: TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study
Ursprung: Basiert auf:
  • Faulde, Joachim: Schule und außerschulische Jugendbildung Eine Untersuchung zu institutionellen Aspekten der Kooperation , Weinheim: Deutscher Studien Verlag 1996 , ISBN: 3-89271-635-8
    Titel in FIS-Bildung
  • Szczyrba, Birgit: Rollenkonstellationen in der pädagogischen Beziehungsarbeit Neue Ansätze zur professionellen Kooperation am Beispiel von Schule und Jugendhilfe , Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2003 , ISBN: 3-7815-1311-4
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2007
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Welchem Zweck dient Kooperation mit außerschulischen Einrichtungen hauptsächlich? Bitte beurteilen Sie dies mit Blick auf die TIMSS-Klasse.
Kompensation (Angebote sind für besonders benachteiligte oder lernschwache Schüler gedacht) -- -- --
Erweiterung des Unterrichts auf außerschulische Bereiche (wobei die Inhalte an den Lehrplan gebunden sind) -- -- --
Eröffnung eines neuen Lernumfeldes mit Möglichkeiten neuer Lernerfahrungen (unabhängig von schulischen Lehr- und Lernzielen) -- -- --
Skalierung: 1 = trifft gar nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft genau zu
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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