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Details der Skala: Themen der Kooperation in der TIMSS-Klasse

Skala: Themen der Kooperation in der TIMSS-Klasse
Konstruktzuordnung in DaQS: Schulinterne Kooperation    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Kooperation mit dem Jugendamt
Studie: TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study
Ursprung:
  • Kügler, Nicolle / Müller, Heinz: Was tun, damit die Kooperation von Jugendhilfe und Schule gelingt? Ergebnisse einer Befragung von Fachkräften der Kinder- und Jugendhilfe sowie von Lehrern und Lehrerinnen an ausgewählten Schulen im Rahmen des Modellprojektes: "Praxisentwicklung durch Fortbildung." , Mainz: Inst. für Sozialpädagogische Forschung Mainz e.V. 2004 , ISBN: 3-936257-08-6
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2007
Anzahl der Items: 10
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Bezogen auf die TIMSS-Klasse - welche Themen und Aufgaben behandeln Sie schwerpunktmäßig in der einzelfallbezogenen Kooperation mit dem zuständigen Fachpersonal?
Allgemeiner Informationsaustausch über ein Kind -- -- --
Konkrete Information über Angebote der Jugendhilfe -- -- --
Gemeinsame Hilfeplanung -- -- --
Fachberatung durch die Experten -- -- --
Aufbau von Unterstützungsstrukturen in der Familie -- -- --
Integration in die Klasse (Peer Group) -- -- --
Verbesserung von Schulleistungen -- -- --
Vermeidung normabweichenden Verhaltens -- -- --
Vermeidung von Aus-/Umschulung -- -- --
Sonstiges -- -- --
Skalierung: 1 = ja / 2 = nein
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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