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Details der Skala: Klassenklima: Schüler-Schüler-Beziehung

Skala: Klassenklima: Schüler-Schüler-Beziehung
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Einstellung und Wahrnehmung zur Schule
Studie: TIMSS 2007 - Trends in International Mathematics and Science Study
Ursprung: Basiert auf:
  • Kamphuis, Frans / Rosier, Willem / Sluijter, Cor / van der Lubbe, Marleen / van Putten, Kees / Meijer, Joost: VISEON: Monitoringsinstrument für die sozial-emotionale Entwicklung (Volginstrument voor sociaal-emotionele ontwikkeling) , Cito 2003
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina: TIMSS 2007 Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study , New York, München, Berlin: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2143-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Primarstufe
Erhebungszeitraum: 2007
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie geht es dir mit deinen Klassenkameraden?
Ich habe viele Freunde oder Freundinnen in der Klasse. 1.40 0.72 0.47
Ich fühle mich in der Klasse ein bisschen als Außenseiterin/Außenseiter. 1.70 1.01 0.63
Die meisten Kinder in der Klasse sind freundlich zu mir. 1.42 0.68 0.50
Die meisten Kinder in der Klasse sind freundlicher zu anderen als zu mir. 2.21 1.06 0.51
Ich werde in der Schule immer wieder geärgert. 1.77 0.99 0.61
Skalierung: 1 = stimmt genau / 2 = stimmt fast / 3 = stimmt ein wenig / 4 = stimmt gar nicht
Cronbachs Alpha: 0.76
Mittelwert: 8.50
Standardabweichung: 3.25
Stichprobengröße: 4214
Zusätzliche Materialien:


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