| Skala: |
Nachbereitung von Texten im Unterricht |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Einsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden, Kognitive Aktivierung andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
-- |
| Studie: |
IGLU 2006 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung |
| Ursprung: |
- Martin, Michael O. / Mullis, Ina V.S. / Kennedy, Ann M.: PIRLS 2006 Technical Report , Chestnut Hill, MA: Boston College (TIMSS & PIRLS International Study Center) 2007 , ISBN: 1-889938-46-7
 Titel in FIS-Bildung
- Martin, Michael O. / Mullis, Ina V.S. / Kennedy, Ann M. / Sainsbury, Marian: PIRLS 2006 Assessment Framework and Specifications. Progress in International Reading Literacy Study , Chestnut Hill, MA: Boston College 2006 , ISBN: 1-889938-40-8
Titel in FIS-Bildung
- Mullis, Ina V.S. / Martin, Michael O. / Kennedy, Ann M. / Foy, Pierre: PIRLS 2006 International Report IEA's Progress in International Reading Literacy Study in Primary Schools in 40 Countries , Chestnut Hill, MA: Boston College (TIMSS & PIRLS International Study Center) 2007 , ISBN: 1-88993-844-0
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| Quelle: |
Bos, Wilfried / Strietholt, Rolf / Goy, Martin / Stubbe, Tobias C. / Tarelli, Irmela / Hornberg, Sabine: IGLU 2006 - Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2010 , ISBN: 978-3-8309-2413-5
Titel in FIS-Bildung
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| Theoretischer Hintergrund: |
-- |
| Zielgruppe(n): |
Schüler/innen der Primarstufe |
| Erhebungszeitraum: |
2006 |
| Anzahl der Items: |
4 |
| Anmerkung: |
Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Jeden Tag oder fast jeden Tag; 2 = Ein- bis zweimal pro Woche;
3 = Ein- bis zweimal im Monat; 4 = Nie oder fast nie. |
| Einleitender Text: |
-- |
| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| Wie oft tust du diese Dinge, nachdem du im Unterricht etwas gelesen hast?
Nachdem ich im Unterricht etwas gelesen habe, … |
|
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| beantworte ich Fragen zu dem, was ich gelesen habe, in einem Arbeitsheft oder auf einem
Arbeitsblatt. |
2.76 |
0.96 |
0.47 |
| schreibe ich etwas über das, was ich gelesen habe. (Zum Beispiel eine Inhaltsangabe, eine
Geschichte oder etwas darüber, wie mir das gefallen hat, was ich gelesen habe) |
2.17 |
1.00 |
0.54 |
| beantworte ich mündlich Fragen zu dem, was ich gelesen habe. |
2.57 |
1.03 |
0.54 |
| spreche ich mit anderen Schülern über das, was ich gelesen habe. |
2.22 |
1.08 |
0.40 |
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| Skalierung: |
1 = nie oder fast nie / 2 = ein- bis zweimal im Monat / 3 = ein- bis zweimal pro Woche / 4 = jeden Tag oder fast jeden Tag |
| Cronbachs Alpha: |
0.70 |
| Mittelwert: |
2.43 |
| Standardabweichung: |
0.74 |
| Stichprobengröße: |
7482 |
| Zusätzliche Materialien: |
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