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Details der Skala: Motivation Unterricht/Hausaufgaben

Skala: Motivation Unterricht/Hausaufgaben
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis)    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: --
Studie: IGLU 2006 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ursprung:
  • Bos, Wilfried / Pietsch, Marcus: KESS 4 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 4 in Hamburger Grundschulen , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (4) , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 978-3-8309-1773-1
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Bos, Wilfried / Strietholt, Rolf / Goy, Martin / Stubbe, Tobias C. / Tarelli, Irmela / Hornberg, Sabine: IGLU 2006 - Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2010 , ISBN: 978-3-8309-2413-5
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Primarstufe
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: = Stimmt genau; 2 = Stimmt fast; 3 = Stimmt ein wenig; 4 = Stimmt gar nicht.
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Warum machst du einige Dinge für die Schule? Gib an, wie sehr du den folgenden Aussagen zustimmst.
Ich mache Hausaufgaben, weil ich den Stoff verstehen möchte. 3.44 0.88 0.51
Ich mache Hausaufgaben, weil es für mich wichtig ist, sie zu machen. 3.56 0.81 0.57
Ich strenge mich in der Schule an, weil ich gerne gut bin. 3.54 0.75 0.54
Ich mache im Unterricht mit, weil es für mich wichtig ist, dass ich es versuche. 3.62 0.72 0.57
Ich strenge mich in der Schule an, weil es für mich wichtig ist, gut abzuschneiden. 3.70 0.64 0.54
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt ein wenig / 3 = stimmt fast / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.77
Mittelwert: 3.57
Standardabweichung: 0.55
Stichprobengröße: 7117
Zusätzliche Materialien:


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