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Details der Skala: Zufriedenheit der Eltern mit verschiedenen Bereichen der Förderung

Skala: Zufriedenheit der Eltern mit verschiedenen Bereichen der Förderung
Konstruktzuordnung in DaQS: Wahrnehmung der Schule als Lebensort, Wahrnehmung der Schule als Lernort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: --
Studie: IGLU 2006 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ursprung: Basiert auf:
  • Quellenberg, Holger: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) ausgewählte Hintergrundvariablen, Skalen und Indices der ersten Erhebungswelle, In: Materialien zur Bildungsforschung (24) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-42-0
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Bos, Wilfried / Strietholt, Rolf / Goy, Martin / Stubbe, Tobias C. / Tarelli, Irmela / Hornberg, Sabine: IGLU 2006 - Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2010 , ISBN: 978-3-8309-2413-5
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Eltern
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 7
Anmerkung: Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Sehr zufrieden; 2 = Eher zufrieden; 3 = Eher unzufrieden; 4 = Sehr unzufrieden.
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie zufrieden sind Sie mit der Schule Ihres Kindes in den folgenden Bereichen?
Individuelle Leistungsförderung Ihres Kindes 2.77 0.82 0.70
Leistungsanforderungen generell 2.97 0.71 0.66
Förderung der sozialen Fähigkeiten 2.99 0.77 0.69
Förderung der musischen Fähigkeiten 2.68 0.80 0.66
Förderung der sportlichen Fähigkeiten 2.82 0.79 0.65
Informationen über Aktivitäten der Schule 3.02 0.78 0.67
Angebot zusätzlicher Arbeitsgemeinschaften (AGs) 2.71 0.92 0.57
Skalierung: 1 = sehr unzufrieden / 2 = eher unzufrieden / 3 = eher zufrieden / 4 = sehr zufrieden
Cronbachs Alpha: 0.87
Mittelwert: 2.85
Standardabweichung: 0.60
Stichprobengröße: 6582
Zusätzliche Materialien:


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