| Skala: |
Häufigkeit des Lesens |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Lese- und Schreibgewohnheiten andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Einstellung zum Lesen und Leseverhalten |
| Studie: |
PISA 2003 Haupttest |
| Ursprung: |
- Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (72) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2002 , ISBN: 3-87985-086-0
 Titel in FIS-Bildung
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| Quelle: |
Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
Titel in FIS-Bildung
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| Theoretischer Hintergrund: |
-- |
| Zielgruppe(n): |
Schüler/innen der Sekundarstufe I |
| Erhebungszeitraum: |
2003 |
| Anzahl der Items: |
1 |
| Anmerkung: |
-- |
| Einleitender Text: |
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| Items: |
| Item-Formulierung |
| Wie viel Zeit verbringst du normalerweise jeden Tag damit, zu deinem Vergnügen zu
lesen? |
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| Skalierung: |
1 = Ich lese nicht zum Vergnügen. / 2 = bis zu 30 Minuten täglich / 3 = zwischen einer halben und 1 Stunde täglich / 4 = 1 bis 2 Stunden täglich / 5 = mehr als 2 Stunden täglich |
| Cronbachs Alpha: |
-- |
| Mittelwert: |
-- |
| Standardabweichung: |
-- |
| Stichprobengröße: |
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| Zusätzliche Materialien: |
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