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Details der Skala: Absentismus

Skala: Absentismus
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima, Deviantes Verhalten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schulklima
Studie: PEB - Pädagogische EntwicklungsBilanzen (2. Erhebungswelle)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Gerecht, Marius / Steinert, Brigitte / Klieme, Eckhard / Döbrich, Peter: Skalen zur Schulqualität: Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Schulen (PEB) 2. überarbeitete Auflage, In: Materialien zur Bildungsforschung (17) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2007 , ISBN: 978-3-923638-35-2
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: Absentismus ist Ausdruck mangelnder Disziplin und Motivation zum Lernen. Eine eingeschränkte Lernmotivation trägt zu einem negativen Leistungsverhalten bei.
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2004 - 2006
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
An unserer Schule kommt es vor, dass Schülerinnen und Schüler ...
Schule schwänzen. (umgepolt) 2.79 0.97 0.64
den Unterricht vorzeitig verlassen. (umgepolt) 2.07 0.86 0.47
einzelne Unterrichtsstunden schwänzen. (umgepolt) 2.67 0.97 0.69
zu spät zum Unterricht kommen. (umgepolt) 3.07 0.77 0.51
zu Schulveranstaltungen, Ausflügen oder Projekttagen fehlen. (umgepolt) 2.32 0.78 0.47
Skalierung: 1 = sehr oft / 2 = oft / 3 = selten / 4 = gar nicht
Cronbachs Alpha: 0.78
Mittelwert: 2.58
Standardabweichung: 0.63
Stichprobengröße: 4377
Zusätzliche Materialien:


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