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Details der Skala: Nachbereitung von Texten im Unterricht

Skala: Nachbereitung von Texten im Unterricht
Konstruktzuordnung in DaQS: Einsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden, Kognitive Aktivierung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: --
Studie: IGLU 2006 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ursprung:
  • Martin, Michael O. / Mullis, Ina V.S. / Kennedy, Ann M.: PIRLS 2006 Technical Report , Chestnut Hill, MA: Boston College (TIMSS & PIRLS International Study Center) 2007 , ISBN: 1-889938-46-7
    Titel in FIS-Bildung
  • Martin, Michael O. / Mullis, Ina V.S. / Kennedy, Ann M. / Sainsbury, Marian: PIRLS 2006 Assessment Framework and Specifications. Progress in International Reading Literacy Study , Chestnut Hill, MA: Boston College 2006 , ISBN: 1-889938-40-8
    Titel in FIS-Bildung
  • Mullis, Ina V.S. / Martin, Michael O. / Kennedy, Ann M. / Foy, Pierre: PIRLS 2006 International Report IEA's Progress in International Reading Literacy Study in Primary Schools in 40 Countries , Chestnut Hill, MA: Boston College (TIMSS & PIRLS International Study Center) 2007 , ISBN: 1-88993-844-0
Quelle: Bos, Wilfried / Strietholt, Rolf / Goy, Martin / Stubbe, Tobias C. / Tarelli, Irmela / Hornberg, Sabine: IGLU 2006 - Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2010 , ISBN: 978-3-8309-2413-5
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Deutsch
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Jeden Tag oder fast jeden Tag; 2 = Ein- bis zweimal pro Woche; 3 = Ein- bis zweimal im Monat; 4 = Nie oder fast nie.
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Nachdem die Schüler etwas gelesen haben, wie oft fordern Sie sie zu folgenden Tätigkeiten auf?
In einem Arbeitsheft oder auf einem Arbeitsblatt Verständnisfragen zum Gelesenen beantworten 2.94 0.64 0.45
Etwas über oder als Reaktion auf das Gelesene aufschreiben 2.50 0.68 0.50
Mündliche Fragen zum Gelesenen beantworten oder es mündlich zusammenfassen 3.55 0.56 0.37
Miteinander über das Gelesene sprechen 3.52 0.67 0.32
Ein Projekt zum Gelesenen durchführen (z. B. ein Theaterstück oder ein künstlerisches Projekt) 1.40 0.54 0.28
Eine Arbeit oder einen Test über das Gelesene schreiben 1.75 0.51 0.28
Skalierung: 1 = nie oder fast nie / 2 = ein- bis zweimal im Monat / 3 = ein- bis zweimal pro Woche / 4 = jeden Tag oder fast jeden Tag
Cronbachs Alpha: 0.64
Mittelwert: 2.62
Standardabweichung: 0.37
Stichprobengröße: 7377
Zusätzliche Materialien:


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