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Details der Skala: Zielorientierung- Performance-Avoidance-Goals (Mathematik)

Skala: Zielorientierung- Performance-Avoidance-Goals (Mathematik)
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis)    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lern- und leistungsrelevante Personenmerkmale
Studie: Pythagoras: Eingangsbefragung
Ursprung:
  • Rakoczy, Katrin / Buff, Alex / Lipowsky, Frank: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis".Teil 1. Befragungsinstrumente, In: Materialien zur Bildungsforschung (13) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2005 , ISBN: 3-923638-31-0
    Titel in FIS-Bildung
  • Rost, Detlef H. / Wild, Klaus-Peter: Schulisches Mogeln und Leistungsvermeidung: Komponenten und Erfassung , In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie (4 / 1) S. 13-27 , Bern, Göttingen: Hans Huber 1990 , ISBN: 1010-0652
    Titel in FIS-Bildung
  • Wild, Elke / Remy, Katharina: Affektive und motivationale Folgen der Lernhilfe und lernbezogenen Einstellungen von Eltern , In: Unterrichtswissenschaft, Zeitschrift für Lernforschung (30) S. 27-51 , Weinheim: Juventa 2002 , ISBN: 0340-4099
  • Balke, Stefan / Stiensmeier-Pelster, Joachim: Die Erfassung der motivationalen Orientierung – Eine deutsche Form der Motivational Orientation Scales (MOS-D) , In: Diagnostica. Zeitschrift für Psychologische Diagnostik und Differentielle Psychologie, Informationsorgan über psychologische Tests und Untersuchungsmethoden (41 / 1) S. 80-94 , Göttingen: Hogrefe 1995 , ISBN: 0012-1924
  • Elliot, Andrew J. / Church, Marcy A.: A Hierarchical Model of Approach and Avoidance Achievement Motivation , In: Simpson, Jeffry A. / King, Laura A. (Hrsg.), Journal of Personality and Social Psychology (72 / 1) S. 218-232 , American Psychological Association 1997 , ISBN: 0022-3514
  • Elliot, Andrew J. / Sheldon, Kennon M.: Avoidance Achievement Motivation: A Personal Goal Analysis , In: Simpson, Jeffry A. / King, Laura A. (Hrsg.), Journal of Personality and Social Psychology (73 / 1) S. 171-185 , American Psychological Association 1997 , ISBN: 0022-3514
Quelle: Rakoczy, Katrin / Buff, Alex / Lipowsky, Frank: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis".Teil 1. Befragungsinstrumente, In: Materialien zur Bildungsforschung (13) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2005 , ISBN: 3-923638-31-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2000 - 2002
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Im Mathematikunterricht bin ich wirklich zufrieden, wenn ...
...ich Fehler vor der Klasse vermeiden kann. 3.01 0.82 0.45
...niemand denkt, ich sei unbegabt. 2.81 0.92 0.47
...ich keine "dummen" Fragen stelle. 2.60 1.00 0.48
...niemand merkt, dass ich etwas nicht ganz verstanden habe. 2.04 0.89 0.42
...ich mich vor den anderen nicht blamiere. 2.82 1.00 0.56
Ausgeschlossene Items:
Item-Formulierung
Im Mathematikunterricht bin ich wirklich zufrieden, wenn ...
...ich einen neuen Weg herausfinde, eine Aufgabe oder ein Problem zu lösen.
...ich etwas verstehe, was mir vorher unklar war.
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.72
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 855
Zusätzliche Materialien:


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