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Details der Skala: Kriterien einer guten Schule (Lehrerangabe - 1. Hauptkomponente)

Skala: Kriterien einer guten Schule (Lehrerangabe - 1. Hauptkomponente)
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: --
Studie: IGLU 2006 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ursprung: Basiert auf:
  • Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Voss, Andreas / Walther, Gerd: IGLU - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1581-2
    Titel in FIS-Bildung
  • Ditton, Hartmut: Materialien – Qualitätssicherung in Schule und Unterricht [Onlinequelle, Angabe entnommen aus dem Skalenhandbuch (zuletzt geprüft am 23.12.2011), u.U. nicht mehr verfügbar] , München: Ludwig-Maximilians-Universität
Quelle: Bos, Wilfried / Strietholt, Rolf / Goy, Martin / Stubbe, Tobias C. / Tarelli, Irmela / Hornberg, Sabine: IGLU 2006 - Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2010 , ISBN: 978-3-8309-2413-5
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Sehr wichtig; 2 = Wichtig; 3 = Eher unwichtig; 4 = Unwichtig.
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Was sind Ihrer Meinung nach wichtige Kriterien für eine gute Schule?
Gute Kooperation im Kollegium 3.86 0.35 0.59
Gute Beziehungen Schulleitung – Kollegium 3.82 0.40 0.55
Gute Beziehungen Schüler – Lehrkräfte 3.86 0.35 0.43
Gute Zusammenarbeit mit den Eltern 3.73 0.46 0.49
Skalierung: 1 = Unwichtig / 2 = Eher unwichtig / 3 = Wichtig / 4 = Sehr wichtig
Cronbachs Alpha: 0.72
Mittelwert: 3.82
Standardabweichung: 0.29
Stichprobengröße: 7320
Zusätzliche Materialien:


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