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Details der Skala: Einstellung zu Leistungsvergleichen: Sinn und Nutzen (Lehrerangabe)

Skala: Einstellung zu Leistungsvergleichen: Sinn und Nutzen (Lehrerangabe)
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: --
Studie: IGLU 2006 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ursprung: Basiert auf:
  • Ditton, Hartmut: Materialien – Qualitätssicherung in Schule und Unterricht [Onlinequelle, Angabe entnommen aus dem Skalenhandbuch (zuletzt geprüft am 23.12.2011), u.U. nicht mehr verfügbar] , München: Ludwig-Maximilians-Universität
Quelle: Bos, Wilfried / Strietholt, Rolf / Goy, Martin / Stubbe, Tobias C. / Tarelli, Irmela / Hornberg, Sabine: IGLU 2006 - Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2010 , ISBN: 978-3-8309-2413-5
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Stimme stark zu; 2 = Stimme einigermaßen zu; 3 = Stimme wenig zu; 4 = Stimme überhaupt nicht zu.
Einleitender Text: Gegenwärtig finden bereits in vielen Bundesländern regelmäßig landesweite zentrale Tests in der Grundschule statt (z. B. Orientierungsarbeiten, Lernstandserhebungen, Vergleichsarbeiten). Wie stehen Sie zu folgenden Aussagen?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Zentrale (landesweite) Testuntersuchungen …
sollten regelmäßig durchgeführt werden. 2.63 0.90 0.76
sind für die Arbeit der Schulen sehr wichtig. 2.51 0.92 0.79
bringen nur Unruhe in die Schulen. 2.65 0.94 0.68
schaffen mehr Probleme als sie nützen. 2.74 0.96 0.72
tragen dazu bei, dass man sich in den Schulen mehr bemüht. 2.30 0.91 0.58
nützen für meine Arbeit als Lehrkraft wenig. 2.38 1.09 0.66
Skalierung: 1 = Stimme überhaupt nicht zu / 2 = Stimme wenig zu / 3 = Stimme einigermaßen zu / 4 = Stimme stark zu
Cronbachs Alpha: 0.88
Mittelwert: 2.53
Standardabweichung: 0.76
Stichprobengröße: 6881
Zusätzliche Materialien:


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