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Details der Skala: Ärger

Skala: Ärger
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Emotionen und Tätigkeitserleben in Mathematik
Studie: PISA 2003 Haupttest
Ursprung:
  • Pekrun, Reinhard / Götz, Thomas / Frenzel, Anne C: Academic Emotions Questionnaire – Mathematics (AEQ-M) User's Manual , München: Ludwig Maximillian Universität, Department Psychologie 2005
Quelle: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2003
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich ärgere mich darüber, dass der Stoff in Mathematik so schwer ist. 2.24 1.05 0.63
Im Mathematikunterricht werde ich vor Ärger ganz unruhig. 1.77 0.85 0.45
Wenn ich Mathematikhausaufgaben mache, ärgere ich mich so, dass ich das ganze Zeug am liebsten in die Ecke werfen möchte. 2.05 1.09 0.65
In Mathematikprüfungen denke ich verärgert: Warum stellt der Lehrer so schwierige Aufgaben? 2.33 1.07 0.63
In Mathematikprüfungen würde ich vor Ärger am liebsten das Blatt zerreißen. 1.88 1.06 0.70
Skalierung: 1 = trifft nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft zu
Cronbachs Alpha: 0.82
Mittelwert: 10.28
Standardabweichung: 3.91
Stichprobengröße: 4098
Zusätzliche Materialien:


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