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Details der Skala: Hoffnungslosigkeit

Skala: Hoffnungslosigkeit
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Emotionen und Tätigkeitserleben in Mathematik
Studie: PISA 2003 Haupttest
Ursprung:
  • Pekrun, Reinhard / Götz, Thomas / Frenzel, Anne C: Academic Emotions Questionnaire – Mathematics (AEQ-M) User's Manual , München: Ludwig Maximillian Universität, Department Psychologie 2005
Quelle: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2003
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
In Mathematikprüfungen fühle ich mich hoffnungslos. 1.92 1.01 0.79
Vor Mathematikprüfungen muss ich daran denken, dass ich den Stoff nicht verstehe. 2.23 1.03 0.64
Während Mathematikprüfungen würde ich am liebsten aufgeben. 1.90 1.02 0.75
Vor Mathematikprüfungen fühle ich mich niedergeschlagen. 1.99 1.02 0.71
Während Mathematikprüfungen fühle ich mich wie gelähmt. 1.68 0.93 0.69
Skalierung: 1 = trifft nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft zu
Cronbachs Alpha: 0.88
Mittelwert: 9.72
Standardabweichung: 4.11
Stichprobengröße: 4105
Zusätzliche Materialien:


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